-Xingtan Baique-

随着三个孩子政策的实施，越来越多的家庭与更多的孩子生活在一起，学校中的许多学生不仅是儿童。对于这些学生来说，由于父母的爱的分裂，心理危机和焦虑不可避免。作为学生思想和行为的领导者，校长必须为日常教育和教学工作的未来做准备，始终关注来自有很多孩子的家庭的学生的动态，善于发现自己的异常行为，抓住机会及时提供科学指导，帮助他们摆脱心灵，并保护自己的心理健康。

场景重新出现

“老师，妈妈不再爱我了……”

在母亲节的前夕，我为学生分配了一个特别的任务，要求他们写或绘制母亲的优势并将其纳入祝福卡。学生们采取了积极的行动，丰富多彩的祝福卡充满了他们对母亲的真诚爱与感激之情，但小刘没有完成这项作业。回顾过去时期他的一些异常行为，例如与同学，分心和成绩下降的轻微摩擦增加，我急忙带他去和他聊天。 “小刘，老师一直非常喜欢你，但是最近你看起来不开心，老师非常担心你！”听到我这么说，眼泪立刻泪流满面，他对我说：“老师，妈妈不再爱我了……”然后，刘小子告诉我，我的母亲最近偏爱她的弟弟，并总是要求他屈服于她的弟弟，她不像以前那样喜欢他。当他讲话时，他开始哭泣。

在安慰小刘之后，我给了他一个温暖的拥抱，并鼓励他回想起他母亲过去对他的细致护理。例如，每年在儿童节中，我妈妈都会为他提供小礼物，以便他自己的双手长大。在家长会议期间，我的母亲总是会在笔记本中保留老师的建议。考虑到这一点后，刘小子勉强同意为他的母亲制作祝福卡。

之后，我联系了小刘的母亲，并与她沟通了有关小刘当前状态的沟通。在小刘的母亲的看法中，Xiaobao现在已经两年了，现在是时候大惊小怪了。作为长子，小刘不仅不能照顾他的弟弟，而且还会引起更多的问题，这常常使家庭杂乱无章，因此她最近几次对小刘感到生气。刘小的母亲感到内gui，也想弥补这一点。在与她交流的过程中，我建议父母应该尽力通过创造更多的爱来“平衡爱”，而不是总是要求“大小”。

随着鼓励节育的国家政策的实施，班上越来越多的儿童越来越多。为了帮助刘小子这样的学生，同时，指导整个班级正确查看兄弟姐妹和父母，我计划了“ 1+1> 2> 2 double Love”的班级主题活动。

活动包括四个链接：“模拟经验·对爱的第一次启蒙”，“观察与讨论·发现爱”，“温暖的视频·传播爱”和“爱的文字·深层的爱”。在模拟体验课程中，学生轮流玩游戏，腰间悬挂了10公斤沙袋。起初，他们非常感兴趣，但是后来许多学生出汗了。我遵循了这一趋势，指导学生思考：“在怀孕的母亲每天必须承担负担之后，这很难吗？”，以便他们可以理解母亲的困难。之后，我要求来自多个孩子的学生小组讨论父母通常如何照顾他们和其他兄弟姐妹，并指导他们发现“父母的爱隐藏在生活中的小事中”。在本节中，为了允许只有孩子的学生参加讨论，我要求他们加入每个小组，观察其他学生的讨论。在积极互动的同时，他们帮助学生找到了对问题的看法。然后，我播放了每个学生的父母或兄弟姐妹事先向他们表示爱的视频，学生们都感到惊讶和感动。最后，我要求学生向家人“留言”，写下对家人的爱，并进一步加深对家庭感情的理解。

通过这次活动，刘小子理解了他母亲的辛勤工作和困难，并且知道他父母对他和他的弟弟的爱是一样的。当他在视频中看到他的弟弟说“兄弟真是太好了”时，他自豪地对他旁边的同学说：“那是我的兄弟。”在最后的文本传输会议中，小刘给母亲认真地给母亲留言，写道：“我和我的孩子们，你对我们没有区别，我现在理解”，还画了一份四人的全家福。

分析和答案

重要的是要避免精神失衡并及时及时指导

人物障碍引起的心理差距。在第二和第三个孩子到达之前，许多孩子被他们爱。但是，当弟弟姐妹出生时，父母不可避免地会更多地照顾他们的小孩。即使他的父母以前帮助达博（Dabao）建立了他的心理学，达博（Dabao）还是会含糊地认为是他的弟弟和姐姐分裂了父母的爱。他发现他的兄弟姐妹的身份并不像他想象的那么有趣。他认为他的父母没有像以前那样爱他，这导致了心理差距。

由“大小”引起的堕落行为。当弟弟姐妹争吵或与达博战斗时，许多父母经常首先批评达博，并要求他屈服于他的弟弟和姐妹。即使弟弟姐妹损害了达博的作业或备受喜爱的事情，他们也不会从达博的角度说出来。父母盲目要求“放弃大小”通常会很容易引起不满和不满情绪，例如哭泣，导致堕落的行为，例如与弟弟和姐妹竞争玩具，故意“生病”等，以吸引父母的注意力并期望得到更多的照顾。

由“不公平”待遇引起的叛逆冲动。基于某些现实情况，父母可能具有使婴儿感到“不公平”的行为。例如，我姐姐的新裙子和鞋子比我的兄弟要多得多，因为我的父母认为我的兄弟整天不需要这么多新衣服穿上校服。 “不必担心虚弱，但不要不平坦。”父母通常倾向于偏爱小婴儿，这很容易导致大婴儿的叛逆，并试图通过“反对”抵抗“不公平”对待父母来发泄他们的不满和愤怒。

从中可以看出，当孩子面对角色失衡，“大小”待遇时，“不公平”的心态是不可避免的。目前，校长特别有必要抓住机会指导和照顾孩子，并帮助他摆脱困境。

政策指导

将活动用作携带者与父母一起训练

创建和谐的家庭活动

巧妙地使用阶级文化墙。阶级文化墙是“说话的墙”。因此，班级老师可以用它来展示学生在家庭生活中的快乐时刻，例如在龙卷音乐节上做稻米饺子的场景，“ 6月1日”的家庭表演等。在收集照片的过程中，学生可以回想起与父母或父母或兄弟姐妹一起生活的热情生活。同时，如果您能在课堂上看到自己和家人的爱照片，那么学生会感到自己的家人一直在默默地陪伴他们，并给予他们力量和勇气。

每个月举行主题课会议。班级老师可以每月一次以“说我的感谢”为主题的课程会议，以便每个学生都可以分享家人给自己带来幸福感的东西。在此过程中，班主任可以关注来自有多个孩子的家庭的指导学生，以回顾他们的兄弟姐妹带来的幸福，并鼓励他们与兄弟姐妹一起朝着这两个方向上。校长可以将学生的演讲记录到简短的视频或声音中，以与他的家人分享，以便他们能够感受到学生的真诚感谢。

父母和学校共同努力记录增长。为了更好地帮助有更多孩子的家庭平衡他们的心态，班级老师应该与父母一起指导学生在家庭能力中做些事情。在培养学生的家庭责任感的同时，他们可以在工作中获得成就感，尤其是在照顾弟弟姐妹的过程中。班级老师可以让父母注意孩子的积极表现，使用照片或视频来记录他们的成长时刻，然后使用诸如班级主题活动之类的机会来展示他们，以便孩子们也可以为父母的认可和为成长而自豪，指导他们建立信心并保持良好的态度。

建立父母学习平台

微型沙龙。校长可以邀请有多个孩子的家庭的父母聚在一起分享有效的做法，以解决孩子在育儿过程中的心理失衡，或者告诉他们最近的育儿困惑，每个人都会共同努力解决可能或现有的问题。

主题讲道。班级老师还应不断学习新知识，经常向有多个孩子的家庭的父母讲授特定主题，并为他们提供更多的专业支持，并为他们的科学抚养孩子提供指导。例如，老师可以谈论“财产意识”和“边界意识”，以便父母可以理解“兄弟姐妹不应该要求他们的作业，玩具等，他们不应该在不要求的情况下接受它，也不应随意损害它。”他们可以指导父母“不庇护或保护自己的缺点”，并注意培养孩子的财产意识。

作者| Rao Bingli（Bao'an中学的老师（小组）第二外语学校，深圳市著名班级教师工作室的成员）

新媒体编辑| Yu Siyan

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